Речь человека-основное средство выражения его мыслей, характера, души. Развивая речь, мы развиваем личность. Как говорил В.А. Сухомлинский: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».
Логопед-не только моя профессия, это стиль моей жизни, мое хобби и мое призвание. В своей работе я руководствуюсь главным принципом: «Не навреди!». Мое жизненное кредо: «Чтобы озарить светом других, нужно носить солнце в себе».
Начала свою педагогическую деятельность в 2000 году, получив высшее образование в МПГУ им. В. И. Ленина по специальности педагог-психолог. Затем, окончив дефектологический факультет МГГУ им. М. А. Шолохова, начала карьеру логопеда в детском саду компенсирующего вида для детей с общим недоразвитием речи, где работала на протяжении шести лет. В настоящий момент имею 17-летний опыт логопедической деятельности по работе с детьми и взрослыми.
В 2009 г прошла дипломную практику на базе неврологического отделения городской больницы и защитила Выпускную квалификационную работу на тему "Нарушение письма у больных с моторной афазией". В 2014 году прошла курсы повышения квалификации по теме "Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии" (копия сертификата прилагается). Так же имеется сертификат о прохождении практического курса обучения программы "Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии" с правом работы по указанной методике (копия документа прилагается)
В своей работе использую здоровьесберегающие технологии: артикуляционную гимнастику, дыхательную гимнастику, развитие тонкой моторики рук, элементы логопедической ритмики, логопедический активирующий и расслабляющий массаж, самомассаж, Су-Джок терапию. Широко использую в работе кинезиологические упражнения для развития межполушарных связей мозга.
Помогаю деткам с нарушением звукопроизношения, с задержкой речевого развития, с общим недоразвитием речи, с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, с простой и сложной дислалией, стертой дизартрией.
В работе применяю индивидуальный подход к каждому ребенку (и родителю). На занятиях всегда стараюсь создать ситуацию успеха у детей, для максимального раскрытия потенциальных возможностей каждого. Использую элементы сенсорной интеграции. Активно применяю на занятиях красочные пособия, стимульные материалы, интересные и разнообразные игры и поощрительные стимулы.
Занятия проводятся в индивидуальной форме.
